Межрегиональная общественная организация «Общество образовательного и творческого досуга «Игры будущего»

Идея проекта

Проект «Школа инклюзивных практик "ПРОчувствуй"» сосредоточен главным образом на педагогах, их подготовке к работе с подростками, у которых проявляются разного рода ментальные нарушения. С помощью специально разработанного курса из пяти игр живого действия педагоги изучают проблемы основных расстройств: расстройства аутистического спектра, расстройства пищевого поведения, расстройства настроения, расстройства в стрессовых ситуациях, посттравматического стрессового расстройства, а также других особенностей восприятия у подростков.

Проект рассчитан на 144 участника. Формат игры позволит им «на себе» испытать, что чувствуют люди с различного рода ментальными нарушениями, понять, насколько сложно им живется, и, как результат, использовать эти знания для помощи таким детям.

Актуальность

В России каждый третий ребенок относится к группе риска по возникновению каких-либо заболеваний, а самым большим сектором являются ментальные нарушения. Ребенок с ментальными нарушениями – это особый ребенок, который в силу своих психических особенностей иначе воспринимает окружающий мир.

К сожалению, ментальные нарушения у детей являются достаточно малоизученной проблемой, многие вопросы в ней до сих пор не решены. А потому у педагогов часто возникает страх перед обучением таких детей и подростков, нежелание учитывать их особенности, дефицит опыта и знаний, как правильно реагировать на различные проявления таких расстройств. На современных детей очень сильно влияет стресс, связанный с повышенной тревогой и давлением социальной среды. Кроме того, сейчас некоторые заболевания популяризируются, о них появляется больше информации. На этом фоне подростки начинают искать у себя различные симптомы и ставить себе те или иные «диагнозы», чтобы почувствовать себя особенными. 

Поэтому возникает острая необходимость вносить изменения в работу образовательных учреждений, говорить с родителями, информировать о том, что может происходить с детьми не только в физическом, но и в психическом плане. Нужно донести до людей, что лечить ментальные расстройства можно так же, как и обычные болезни, не надо этого бояться или стесняться.   А педагогам должна быть доступна информация и ресурсы, которые помогут им учитывать особенности проявлений у детей ментальных расстройств в своей каждодневной работе.

Социальный эффект

Усовершенствование образовательных программ и подходов к обучению подростков с ментальными особенностями через разработку и распространение игровой техники по пониманию особенностей людей с ОВЗ.