О взаимодействии с участниками социальных проектов
Выявить социальную проблему, измерить ее, придумать дизайн и логику проекта, найти финансирование и приступить к реализации – это только начало. Самое интересное и сложное зачастую происходит при взаимодействии с благополучателями, а в случае «детских» проектов с их опекунами/родителями. Руководитель Центра социально-психологической помощи г. Киров, Нина Николаевна Ершова, поделилась опытом взаимодействия с родителями и опекунами благополучателей.
Центр социально-психологической помощи г. Киров стал победителем конкурса «Сильнее с CSS. Школа возможностей» с проектом «Портфель социальных компетенций».
Цель проекта – создать благоприятную образовательную среду для младших школьников, находящихся в уязвимом положении, помочь им научиться в полной мере усваивать школьную программу, повысить успеваемость и интерес к учебе.
Как вы подбирали участников для летнего лагеря «Академия дружбы»?
В профильной смене «Академия дружбы» участвовали дети из замещающих, многодетных, малообеспеченных семей и семей без особого статуса.
Часть детей ранее занимались в проектах нашего центра, родители нас знали и доверяли.
При наборе новых участников мы использовали собственные и партнерские социальные сети, в том числе опубликовали информацию на ресурсах «Ассоциации многодетных семей», где много нашей целевой аудитории.
Провели презентацию проекта в Управлении опеки и попечительства г. Кирова. Кураторы семей подобрали детей исходя из задач проекта.
В итоге удалось достигнуть поставленной цели и собрать группу из 60 детей (из них 30 из семей в ТЖС и 30 из семей без особого статуса).
С какими сложностями столкнулись?
Лагерь — важнейшая часть проекта, мы хотели, чтобы его посетили все участники.
Однако поначалу многие взрослые, особенно опекуны (это в основном бабушки) переживали, что ребенок тяжело перенесет разлуку. Ведь в проекте участвовали младшие школьники, опыта продолжительного пребывания вне семьи у большинства не было.
Некоторые родители беспокоились, что ребенок «не впишется» в детский коллектив из-за сложностей в общении и поведении.
Лагерь был интеграционный, и были родители, которые переживали, что вместе с их ребенком будут дети из «проблемных» семей (срабатывали стереотипы!).
С каждым родителем (опекуном) мы общались индивидуально, подробно рассказывали о роли выезда в лагерь для дальнейшего участия в проекте, о специалистах, которые будут сопровождать детей, проговаривали и снимали опасения взрослых. Поэтому процесс набора детей был длительным.
В итоге «Академию дружбы» посетило 60 детей, как мы и планировали.
Мы считаем, что профильная смена выполнила поставленные задачи: дети подружились, научились коммуникации, обучали друг друга на мастер-классах, и теперь в полной мере готовы к участию в следующих этапах нашего проекта.
